Intervenções do professor para o processo inicial da construção do conceito do número.
Quando falamos no processo inicial da construção do conceito dos números devemos levar em conta os ensinamentos que já foram adquiridos pelo aluno. E a partir deles avaliar a forma de como iremos intervir no processo de aprendizagem.
O aluno aprende através das interações sociais, que acontece na educação infantil, onde o professor irá mostrar os números e a criança irá memorizar, mas não conseguir definir a quantidade que aquele número representa. E também através das situações concretas que acontece no ensino fundamental, onde o aluno aprende nas coisas que vê, senti e toca.
Por isso o professor teve utilizar meios que façam com que o aluno aprenda os conceitos dos números de forma claro e objetiva. Precisa também ser ensinado por etapas, para a compreensão de cada passo, porque é através do básico que se aprende todos os aspectos da matemática.
Devem ser trabalhadas também, em situações problemas, técnicas diferentes de chegar ao resultado, desafiando o aluno a pensar que não existe só uma forma de resolver adição, subtração, multiplicação e divisão, e sim uma enorme variedade de caminhos que não pode ser desprezada. Por isso é fundamental, explorar todas elas e sempre estar inovando com a sala.
Cabe ao professor certificar se o conteúdo passado foi adquirido pelo aluno, podendo assim descobrir a melhor forma de intervir no aprendizado, como por meio de diálogos, plantão de dúvidas e mudanças de estratégias.
Sendo assim, conseguirá fazer intervenções que levará o aluno a aprender a construção dos números e as regras básicas do sistema decimal, Pois sem essas compreensões, é bem mais difícil entender, como funciona o processo de cálculos que usamos habitualmente.
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